KURZUS LEGO?

EGYETEM- ÉS/VAGY OKTATÁSHATÉKONYSÁG

Abstract

A kompetenciaalapú képzésnek – a KAK-modellnek, amelynek magyar bevezetésére teszünk ajánlatot – két alapformája létezik; a „közvetlen értékelésű”
(direct assessment) és a „kurzusalapú” (course based). Oktatásfejlesztési szempontból a KEK-et nem nevezhetjük sem sima fejlődésnek, sem forradalomnak.
Egyfelől persze azok a „közvetlen modellek”, amelyek felbontják a hagyományos kapcsolatot a megszerezhető képesség és az ezekhez hagyományosan hozzárendelt időráfordítás között, radikálisan átalakítják az oktatás folyamatát.
A magyar alkalmazásban ma még el tudjuk képzelni azt, hogy hogyan integrálunk néhány KAK-kurzust hagyományos kari struktúrába. De mi lesz, ha majd
fordítva kell gondolkoznunk és a KAK-ra épített karokba kell beolvasztanunk
néhány olyan kurzust, amelyet még a régi formákban kínálnak?